第12章 元力修炼
刘珩并没有因为早上发生的小插曲而影响心情，他正聚精会神地听老师讲课。
上午的第一二节是元力修行课，班主任郑秀雅老师在讲台上耐心地跟大家讲解“张继广淬体十大要诀”里几个需要注意的知识点。
讲台下的同学们都认真地听讲，一边快速地做着笔记。
郑秀雅今天目光已经第五次望向教室后排靠里的那个角落了，那里是一张两人的桌子，但只有一个学生坐在那——这是刘珩的座位。
平日里刘珩是个什么德行她是一清二楚，一到上课就睡觉，丝毫不顾及老师的感受，至于发给他的教材，就从来没见他拿到学校来过，仿佛他来学校不是为了学习，而是为了睡觉一般。
偏偏自己还拿他没办法。
为了不让他影响其他同学，郑老师甚至把原本刘珩的同桌给调到另外一个座位去。
结果今天非常反常地，刘珩竟然拿出教材，认真地听讲，还时不时拿笔划重点、做笔记。
难道他是被月考的成绩刺激到了？
郑秀雅又想起那天刘珩家人打过来的那个电话，她觉得这个公子哥也有可能是刚被家人给训了一顿，所以才会这么认真吧。
不过不管是什么原因，刘珩愿意认真听讲，她心里还是挺高兴的。
刘珩是在认真听讲，但激发他的动力却不是郑秀雅想的那样。
在这个世界里，元力是实力的基础，作为一名向上青年，刘珩还是希望自己能有一番作为的。
况且没有实力的话，如何去完成系统发放的各项任务？
这可是关系到自己小命的大事，刘珩自然不敢有丝毫懈怠。
第一节课很快过去。
第二节课是在学校的元力修炼教室里头上的，郑老师让大家自己在课堂上进行引气淬体，她在一旁指导。
刘珩也照着书上描述的那样盘膝而坐，屏气凝神，用观想法努力感知着身边周围的元力。
在他的精神意念中，自己身体周围散布着稀疏的白色光点，这些光点在循着不规则的轨迹在不断地飞舞。
以他此时的精神力强度，只能感应到身体周围一尺左右的范围，再远处就是一片黑暗了。
小心翼翼地运转着口诀，刘珩身体里的八条元脉产生微弱的吸引力，不时有一颗光点被拉扯着进入元脉当中，成为元脉里明亮光河的一部分。
这个过程靠的是水磨工夫，需要长时间的坚持。
一开始元脉中的光点十分稀疏，光河也比较暗淡，随着光点的增多，光河逐渐变得明亮，最后达到饱和，然后会从元脉中溢出来，逐渐渗透到周边的肌肉、骨骼、脏器中，这就是元力亲和度提升的过程。
随着元力亲和度的不断提升，原先没有觉醒的经脉也会慢慢觉醒成为元脉，而新的元脉又会加快元力亲和度的提升，这是一个正向反馈的过程。
此时已经开学一个月了，同学们的元力亲和度大多数都达到了1%左右，少数优秀的人甚至还接近2%了，而刘珩才刚刚开始修行。
现在的他想要追赶上其他人，必须得加倍努力才行。
这时刘珩突发奇想：要是在元力修炼中融入呼吸训练法的话，会有什么样的效果出现？
见识过呼吸训练法对身体各方面的提升后，刘珩很想试试看这种方法是否对元力修炼也有效果。
但这个想法实现起来却有点困难，原因是目前教材上讲述的引气淬体方法，不论是“庞氏淬体法”还是“张继广淬体法”，都是需要呼吸节奏配合的。
有没有不需要呼吸节奏配合的淬体方法呢？
想到这里，刘珩站起来举手。
“郑老师！”
正站在第二排纠正一个女生错误动作的郑秀雅转过头来。
“刘珩同学，有什么事吗？”看见提问的是刘珩，郑老师有些惊讶。
“老师我有一个问题想请教一下。”刘珩说道。
“那你稍等一下，我马上过来。”郑秀雅转过身去交代了旁边那个女生几个注意事项后，踏着碎步走到最后一排。
“刘珩同学，你是在元力修炼方面有什么疑问吗？”郑秀雅带着鼓励的眼神，温和地对刘珩说道。
“嗯，是的老师。我想知道有没有一种元力修炼法，可以不用呼吸节奏配合的。”刘珩问道。
郑秀雅不禁哑然，这孩子想法倒挺多的，不过她倒是喜欢学生这样多思考多动脑。
“你先坐下。”郑秀雅轻声让刘珩坐下，然后转身回到讲台上，对着下面盘膝而坐的同学们说道。
“同学们知不知道，最早的人们进行元力修炼其实是不需要呼吸节奏配合的，但那时的人们修炼效率比现在要低很多。
原因就是我们在引气淬体时，元脉在某些特定的状态下的时候，吸引元力光点的效率就会比平时要来得高，而这些状态跟人体的呼吸、心率、血压等身体参数息息相关。
经过这么多年的研究和探索，人们总结出了许多种可以让元脉接近甚至达到这些特定的状态的方法，包括使用特殊的仪器、构造特殊的环境、保持特定姿势和一定的呼吸节奏等等，甚至还有人尝试过用电流刺激自己的身体这种极端的方式。
在这些方法中，经过验证最方便使用，也简单易懂，而且没有任何不良反应及后遗症的，就是目前教材中记载的那几种方法，而这些方法无一例外，都是需要呼吸节奏配合的。”
郑老师借着刘珩提出的这个疑问的机会，又向大家讲述了一个知识点。
“刘珩同学这个问题问得很好，大家在学习理论知识的时候，也要多思考一下为什么，这样理解记忆起来就会事半功倍，而且不容易忘记。”
很多真心为学生好的老师都是这样，当一个成绩差的学生突然开始认真学习并有所表现的时候，老师一般都会特别重点鼓励和表扬他，好让他再接再厉。
正所谓“有教无类”，这无关学生的家庭背景，也无关老师的工作业绩，而是为人师表者的职业本能。
“刘珩同学，还有什么问题吗？”郑秀雅说完又转向刘珩。
“没有了，谢谢郑老师。”刘珩得到了自己想要的答案，心中也是一喜。
打开教材，刘珩开始认真研究淬体方法，思考着要怎么样才能更好地把呼吸训练法融合进去。
但这种尝试极其困难，刘珩尝试了很多次，均以失败告终，一直到下课都没有任何进展。
或许是因为自己还没有熟练掌握呼吸训练法的缘故，刘珩心里暗想着。
一节课的时间很短，一时半会也急不来，只能等回家后再慢慢尝试了。
三四节是炼丹课，刘珩已经将炼丹作为自己期中考完成任务的方向，更是无比认真的听讲，还在课堂上问了几个问题，让教他们练丹基础知识的孔德营老师也是对他刮目相看。
中午放学时，刘珩夹着课本走出教室，迎面走过来一个女生，是薛晴舞。
貌似今天下午是轮到她们班上体能课，薛晴舞上身穿着一件略微紧身的运动服，下身是一条运动短裤，再用一件宽大的卫衣套在外面，看上去充满了运动气息。
“中午好啊薛晴舞同学。”刘珩自然地跟女孩打招呼，结果薛晴舞却冷着脸“哼”了一声，理都没理他，直直走进了旁边的教室。
“我这是得罪她了？”刘珩一头雾水。