章节_1

窗边的小豆豆 作者[日本] 黑柳彻子

其实这本书不仅讲述了一个小女孩真实的童年生活，更描写了一位可亲可爱的教育家：小林一茶先生。他独树一帜的儿童教育法令作者怀念至今，要是没有这位小林校长，冬冬这样古怪率真的孩子在别的学校恐怕很难好好的成长。

这本书其实带有自传的性质，里面的人物和故事都是真实的。至于书名，作者这样说明：当时日本流行一种说法，那就是“窗边族”，意指在社会上被人冷落的人，而当时自己的处境恐怕就是这样。要不是妈妈让自己转学到了巴学园（就是小林校长亲手创办的学校），恐怕长大以后还会有这样的被冷落的感觉呢。

黑柳彻子写书的时候是日本nhk电台的著名播音员，现在不知是不是还在为孩子们娓娓动听讲述着有趣的故事。

[编者宇慧注：《窗边的小豆豆》出版于1981年3月5日，是本半自传式的当代纪实儿童小说，在日本影响极大。中译本于1983年7月中国版由湖南少儿出版社出版。文字的录入是宇慧结合网友们录入的两种不同的版本，合并而成，其中第十四到十六章，为补录上去的。而这里的，是前十三章的录入者，水木清华童话版的apuzzle(我很快乐!)在小说结束后贴的一张贴子，因为我找不到日本作者的其他资料，又觉得她写得很好，因此干脆拿了来做小说的后记。]

附录：黑柳彻子简介

日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。

她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。

1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会继著名国际影星奥黛莉·赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使。

窗边的小豆豆

1

在自由冈车站走下大井町线的电车，妈妈拉着豆豆的手朝检票口走去。豆豆以前很少乘电车，所以她珍惜的把车票攥在手里，舍不得交出去。她问检票员叔叔：

“这张票能留给我吗？”

“不行呀！”

检票员叔叔说着就从豆豆手里把车票拿走了。豆豆指着检票箱里积满了的车票问：

“这些全是叔叔的吗？”

检票员叔叔一边匆忙地收票一边回答说：

“不是我的，是车站的。”

“喔……”

豆豆恋恋不舍地低头瞧着票箱说：

“等我长大了，也要当个检票员！”

检票员叔叔这才瞟了豆豆一眼，说：

“我的儿子也说想到车站工作，你们一块干好啦！”

豆豆稍走开一点，瞧着检票员叔叔。叔叔身体很胖，戴着眼镜，仔细看去，还显得很和善。

“嗯……”豆豆把手叉在腰间，一面观察一面说：“跟检票员叔叔的孩子一起干活也不错，不过我还得考虑一下，因为从今天起就要到新学校上学，以后就忙啦！”

说着豆豆跑到了正等待她的妈妈身边，并且大声说道：

“妈妈，我想当个检票员！”妈妈象是早料到了似的说：

“那么，你原来想当间谍的事又怎么办呢？”

豆豆让妈妈牵着手，边走边想。

“是啊！以前是下决心坚决要当个间谍的。不过，能当个刚才那样的人也不错呀！他能把车票收成满满一箱子呢！”

“对了，就这样！”

豆豆想得很美，仔细观看着妈妈的脸色，扯开嗓门问道：

“妈妈！我本来是想当间谍的，可现在想当检票员了，行吗？”

妈妈没有回答。说实在的，妈妈现在心里非常不安。如果马上要去的这所小学不收留豆豆的话……。妈妈的比帽上插着朵小花，她那漂亮的孔现在变得有点严肃了。她看了看豆豆。豆豆正一边在路上蹦跳一边嘴里像机关枪似的说着什么。

豆豆并不晓得妈妈心中的忧虑，当与妈妈的视线相遇时，她兴致勃勃地笑着说：

“妈妈，我什么都不干了，还是当个广告宣传员吧！”

妈妈有些失望地说：

“快，要迟到啦！校长还在等我们呢！别说话了，快往前赶路吧！”

一座小小的校门出现在她们母女俩面前。

在迈进这所学校的校门之前，豆豆的妈妈为什么会感到不安呢？要讲原因的话，那是因为尽管豆豆还是个小学一年级的学生，却已经被学校开除了。一个小学一年级的学生！！

事情就发生在上个星期。妈妈被豆豆的班主任老师叫去，听到老师明确地对她说：

“有府上的小姐在，整个班里都不得安宁。请您把她带到别的学校去吧！”

年轻漂亮的女教师又叹息着重复了一句：

“实在是没办法呀！”

妈妈吃了一惊，心想：

“究竟出了什么事……？这孩子都干了些什么，怎么会把全班都搅得不得安宁呢……？”

老师眨了眨弯弯的睫毛，一面用手抚弄着烫得朝里卷曲的短发，一面解释道：

“起初，正上课的时候，她总要把课桌盖开开关关地弄上上百遍。因此我就对她说：‘没有事就不要老这样开来关去的。’于是，府上的小姐就把笔记本、铅笔盒、教科书统统塞进桌斗里，然后再一样一样地取出来。譬如听写的时候吧！府上的小姐首先把桌盖打开，把笔记本拿出来。紧接着就‘叭哒’一声飞快地把桌盖盖上。接着又马上打开，把头钻进去，从铅笔盒里拿出写‘a’字的铅笔，再急忙关上，然后动笔写‘a’字。然而，她没写好，或者写错了。于是又把桌盖打开，把头钻进去取出橡皮，再关上桌盖，马上匆匆忙忙地用橡皮去擦，接着又以惊人的速度打开桌盖把橡皮放进去，再盖好桌盖。可是，她又马上打开了。我一看，原来只写了一个‘a’字，就把所有的文具一件一件地收进桌斗里去了。先收铅笔，关上，再打开，再把笔记本放进去……，就这样折腾来折腾去。而且当写第二个字母‘i’字时，又是从笔记本开始，铅笔，橡皮……，每当这时候，眼前就是开书桌，关书桌，令人眼花缭乱。简直弄得我目不暇接。可她毕竟还是有事时才这样做的，我也不好说不允许。不过……”

老师似乎又想起了当时的情景，眼睫毛眨动得越来越快了。

听到这里，妈妈才有些明白豆豆为什么要把学校的课桌开过来又关过去的了。

妈妈想起来了，豆豆上学头一天，放学回来后曾特别兴奋地向妈妈这样报告过：

“妈妈，学校真棒！家里桌子的抽斗是这样拉出来的，可学校的桌子上面有盖。和垃圾箱的盖子差不多，只不过更滑稽，什么东西都能收进去，可好玩哩！”

妈妈眼前仿佛浮现出豆豆淘气的情景：她坐在从未见过的课桌前，正好奇地把桌盖一会儿打开，一会儿关上。妈妈心想：“这也不能算什么坏事。只要慢慢习惯了，就不会再那样开来关去的了。”但口上却对老师说：

“我可以常常提醒她……。”

然而老师却用比刚才略高的声音说道：

“如果仅仅是这么一件事，那倒好了！可是……”

妈妈觉得浑身一阵紧张。老师把身体稍向前挨近了说：

“有时我心里正在庆幸：啊，桌子不响啦！谁知这回是正上课时她站起来了！而且一直站在那里！”

妈妈又吃了一惊，问道：

“站？站在什么地方呀？”

老师有点生气地说：

“站在教室窗户旁边。”

妈妈不明底细，接着问道：

“站在窗边干什么呢？”

老师半吼似地说：

“为了把化装广告宣传员叫进来呗！”

把老师的话归纳起来，大致情形是这样的：

第一节课里，豆豆把课桌“叭哒叭哒”地弄了一通以后，就离开座位站到窗边往外看去。于是老师心想：如果能安静下来，她站在那儿也可以。然而就在这时豆豆却突然对着窗外大声喊叫起来：“广告宣传员叔叔——！”

一般说来，这个教室的窗户对豆豆来说是很惬意的，然而却使老师大伤脑筋。因为教室在一楼，偏偏又紧靠马路。而且，说到院墙，也仅仅是一道矮树墙。所以豆豆很容易就能同路上的行人搭话。瞧吧，过路的那位化装广告宣传员被豆豆这么一喊，果真来到了教室跟前。这下豆豆可乐坏了，冲着全班同学喊道：

“来啦！来啦！”

教室里正在上课的孩子们听她这么一喊，全都拥向窗边异口同声地喊了起来：

“化装广告宣传员——！”

于是豆豆便向广告宣传员央求说：

“喂！演一会儿给我们看看好吗？”

本来路过学校附近的时候，化装广告宣传员是压低了声响的。可由于豆豆这难得的央求，他便放开了手脚。又是单簧管，又是三弦琴，敲锣打鼓地热闹了一通。这时候老师怎么样了呢？她只好独自站在讲台上，耐着性子等待闹过这阵子去，心想：“就耐心等到这支曲子奏完吧！”

不一会工夫，曲子奏完了，化装广告宣传员走了，学生们也回到了自己的座位上。然而，令人吃惊的是，豆豆却仍然站在窗边不动。老师问她：“你怎么还在那里？”

豆豆一本正经地答道：

“要是再有别的化装广告宣传员来了，我还得和他们说话呢！再说，刚才的化装广告宣传员要是回来了，那可就麻烦了。”

“照这样下去，简直就无法上课啦！这您总该明白的吧？”

在向豆豆妈妈介绍上述情况的过程中，老师越来越控制不住自己的感情了。

妈妈暗自想道：“唔，这么说来，也确实难为老师啦！”

冷不防老师又用更高的嗓门说了两个字：

“还有……”

妈妈这时已经不仅仅是吃惊了，她怀着十分尴尬的心理问道：

“怎么，还有吗……？”

老师立即答道：

“是的，还有。如果能数得过来的话，我这次也不会请求您同意让府上的小姐退学了。”

老师稍微镇静了一下，望着妈妈的脸说：

“就拿昨天来说吧，她又站到窗边去了，我以为又是化装广告宣传员过来了，就仍旧讲课。可她却突然大声嚷了一句：‘你干什么哪？’很显然这是在向一个人问话啦！可从我这里又看不到对方是谁，正在捉摸的时候，只听她又大声问了一句：‘喂，你在干什么呀？’这次倒不是冲着街上喊，而是朝着上面问的。我也有些纳闷了，于是便侧耳听了听，以为会听到对方的回答，结果却根本没有回音。然而府上的小姐却还在起劲儿地问：‘喂，你干什么哪？’这样一来课也就上不下去了，因此我就走到窗边想看看她究竟是在和谁讲话。从窗口探出头向