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第003章 同桌的你 2

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终于熬过了寒假,开学第一天,叶南飞就修饰了一下自己,这时候的男孩子大多开始注重点穿着打扮了,梳梳头发,看看脸上又多了青春痘没有,有没有脏东西,在镜子前赚了好几圈,看看衣服板正合身不。然后怀着有点紧张,有点激动,有点小忐忑的心情去了学校。

进了班级,发现孔维佳已经先到了,并且和同桌热火朝天的聊着什么,虽然看似聊的很投入,其实也随时注意着门口,发现叶南飞进来后,突然笑声止住了,等叶南飞快走到跟前,俩人的目光时而碰撞,碰撞以后又马上躲闪,叶南飞落座以后,孔维佳之低声的问了句;来了啊。叶南飞傻乎乎的;嘿嘿,哎。叶南飞早在家里,想好的那些话,一句也说不出来,或者也不需要说出来,只要看到对方,只要那眼神一碰撞那一刹那,给人的心跳和感觉就已经足够了,语言在这个时候太苍白。

前面说过叶南飞的学习成绩是不行的,这一点,一度让他挺颓废,怀疑自己甚至怀疑人生。这让他有时患得患失,时而埋怨自己不给力,天赋差,时而埋怨体制,应试教育,填鸭式教育把自己害了。其实有时候他还是个完美主义者,有些东西做不到完美,他就放弃,破罐子破摔。比如数学,那函数之类的,并不是说你可以做到触类旁通,明明这道题会做了,但是下道题你就未必会做,让人淹没在题的海洋里,不能自拔。

每每叶南飞批判和抱怨着教育的时候,孔维佳就笑一笑,也不和他辩驳,这让叶南飞很生气,然后孔维佳就说;晚自习来一起上吧,叶南飞就乖乖的跟着上了。而且劲头还挺足,有不会的他就问孔维佳,有时候孔维佳也问他。毕竟叶南飞的历史地理,还有几何还是挺厉害的。

要不说很多家长视中学生谈恋爱为洪水猛兽,这个可能有很大的问题,如果这俩人能够互相鼓励,互相帮助着,不但不会影响学习,反而会产生最大的动力。可能有的家长怕一旦俩人偷吃禁果,然后从此沉迷于床上运动,然后就无心学习了,这个更经不起推敲,是什么样的状态会总惦记着啪啪啪呢?那就是总也捞不着啪啪的呗,如果想啪就能啪,你还会惦记么?道理就这么简单,但是家长们还是做不到,依然严防死守,直到毕业了,又反而比谁都急着给孩子找物件,结婚。

但叶南飞和孔维佳可没有沉迷于床上运动,俩人是沉迷于甜蜜的感觉之中。叶南飞虽然懂一些男女之事,但和孔维佳在一起的时候还真没往那方面想,只是后来有自慰的时候会想,但是也没想到啪啪啪,而是拥抱接吻之类的。要说起接吻呢,叶南飞试想过,他试想一下吻一吻班花,会咋样,结果自己没啥感觉,在想一想班里的二号班花,也没啥感觉,只有想到和孔维佳接吻他确实感到是自己向往的。

非常失败的是,别说拥抱接吻了,俩人联手都没拉过,每天上完晚自习,叶南飞都要送她回家,这是每天叶南飞最爱干的事,因为路上只有他俩,不用再防着班里同学说闲话。可惜呢,叶南飞没有什么太大理想,比如当个科学家了,什么大干部了,什么将军了,他明白自己是考不上什么大学的,也就不用惦记那些了,但是他强调自己一旦喜欢上某一行,就会专研某一行,孔维佳似乎还挺欣赏他这种态度,不知道是被爱情蒙住了双眼,还是恋爱中的人智商确实在降低。

孔维佳其实学习也一般,只不过和他不同的是,她从来不气馁,不放弃,不会就接着学,还是不会还是接着学,其实还是没学会,但就是不放弃,叶南飞非常佩服她这种韧劲和毅力,而且人家不嫌他不帅,不嫌他学习不好,这让叶南飞非常感动。

这说了半天好像俩人真恋爱了似的,其实谁也没有挑明,叶南飞是被动型,他是不可能主动挑明的,就像说俩人联手都没摸过一样,这时,你作为男生必须主动一点,禽兽一点,你总不能让女的主动吧,又不是小时候。关键时候,男人不禽兽一点,你总是彬彬有礼,女生是会恨死你的。要不说男人不坏女人不爱呢。他俩就这么一起上晚自习,然后他送她回家,课堂上互相督促,互相提问,路上聊点人生,聊点生活琐事,根本没有进一步,所以这张的题目才叫;同桌的她,虽然俩人不是真的同桌,但是多年以后,他听了《同桌的你》后,第一感觉就是这不是在说他俩么?那种感觉,那种情愫。一样一样的。

好在俩人有好感,不在乎话题无聊不无聊,看俩个人是不是相爱,就看俩人能不能就一个无聊话题,还聊的津津有味,你如果想不明白自己到底爱不爱另一半,你就试想一下接吻,你有欲望去吻她,而不是上她,说明你是爱她的。这段时光应该是叶南飞中学里最快乐的时光,可是好景不长啊。

有一次老师调桌,把叶南飞调到最后排去了,为什么调,不得而知,是一时兴起还是发现他俩走的太近?这就等于对俩人的关系釜底抽薪了,因为俩人关系还没有明确,只不过互相心里都明白,但是并没有挑明,这个很致命,一旦俩人座位分开,叶南飞的被动型性格,就显露无疑。他不会去主动联系孔维佳,而孔维佳毕竟是女生,人家要矜持一点吧,座位这么远,人家也不能老主动来找你,这很不自然。俩人虽然还是关注着对方,但是断了联系了。

正在俩人关系被迫走入低谷的时候,一场狂飙早已席卷祖国大地,没有那个人可以脱离,没有那个地方没被卷入,哪管是他们这边远小城。只不过这边远小城进入状态慢一些,人家大城市,早就如火如荼了,这面才冒头,但是一旦冒头就势不可挡,蔓延开来。但作为风暴中的人,感觉有所不同,风暴的开始也是从学生开始,五四以来,历次运动,学生都是先锋队,因为学生年轻,最有热血和激情,也最容易被煽动。

叶南飞的感触不是特别大,第一个感觉是,不用学习了挺爽,学校的这种教学,叶南飞是深恶痛觉的,明明应该有趣,好玩的让他们弄成死的,如同嚼蜡的东西,不容易啊。但第二个感觉不太好,因为感觉自己被边缘化了。

这场运动,在学校里,最开心的是两种人,一种是学渣,还有一种是能闹事的学渣,第一种是叶南飞这种,顶多闹个轻松,而最爽的是滕涛和袁刚这种人,注意了啊,又两位关键性角色登场了。他们也是学渣是肯定的,但是以前秩序正常的时候,顶多犯点小错误,闹点小事,毕竟还有家长和老师震着,不敢太过分。但今天可不同了,不但可以理直气壮的不学习,还可以斗老师,打老师。这真是小和尚打伞,无法无天。

这俩人就是咱前面提到那第三类人。这时候学霸不在风光了,混混学渣开始风生水起。那典型代表就是这俩位了,而且是叶南飞人生转捩点最关键性的人物,而且后来还和叶南飞斗了多年的人,这不得不介绍介绍了。想偷懒,省劲越过去都不行,不然故事就不完整了。

话说这第三类人,也就是老大型,不是谁想做就能做到的,叶南飞努力了多年,想当老大而不得,最后终于看清,自己不具备那个素质,这个不是书本上能学到,努力能做到的,当然,也不能完全否定努力的作用,就像学霸,你努力一点,成绩肯定会有提高,但是你想成为班级,乃至学校顶级学霸,那就不是努力的事了,那是天分,同样做老大也一样。

这个说法其实不准确,应该说权力的形成,这里说的不是,你当了市长,校长的权力,这个权力是别人赋予你的,而在一群没有组织化的人群中,最后会有一个权威者,俗称老大,他不是平白无故就被大家认可的,首先他要具备几个关键性素质,叶南飞通过多年摸索总结出来几个,那就是,仗义,大气,敢担当,决断力,霸气。

仗义这个不用多解释,这个素质后天努力可以弥补一些。大气,别小气,抠抠搜搜的,比如刘邦和项羽,为啥人家刘邦后来赢了?开始韩信,张良,不都是在项羽那打工么,结果后来都跑刘邦那去了,不就是因为刘邦大气么,人家舍得,萧何说这韩信有本事,你得封人家大将军,刘邦不含糊,封。争天下时候答应得天下后,分,韩信,鲸布,彭越封王。相反项羽么啥也舍不得,好不容易下决心给人家一个官,可还是犹犹豫豫,印在手里都摸圆了也不给人家,小抠么,后果就是没人跟你混了。

担当,没点担当,你就很难取得威信和信任,说白了就是小弟们出事了,你得罩着,不管你罩得住罩不住,出事了你得给擦屁股,闯祸了你得给摆平,没这个担当,谁服你啊。决断,这是性格因素了,大多天生,后天很难改变多少。一旦出状况,大伙眼睛都看着你,然后你犹犹豫豫的拿不出的主张,没两次你的威信就没了。霸气,这也是天生的,后天经过磨练也可以有所改变,但是何难有质的跨越。

霸气,比如朱元璋,你说他上过学么?学问有多高么?他就一文盲,但是去参军,刚入伍,职位比汤和低,但是汤和心甘情愿的跟在他后面当跟班,而朱元璋也欣然受之,当然他俩是从小一块长大的发小,说明汤和早就认同这个八八是自己老大,这是霸气,王者之气,有时候就是天生的,学不来。那滕涛和袁刚到底算怎么个情况呢?

本来之前他们就已经有小团伙,小圈子,不过也不是学校主流么,这运动一来可好,可以放开手脚大干特干。各位家长们也都自顾不暇,都在琢磨着,自己有没有啥历史问题可能被追究啊。一旦有,那真是死路一条了,比法院宣判你死刑还可怕,你判个死刑,也就顶多和自己有关,而这时候你要是有问题,那和整个家族都有关,夫妻会反目,父子关系会断绝,真可谓家破人亡。在这种人人自危的氛围下,谁还会在乎自己孩子在干啥,只要别惹祸就行啊。

其实这些孩子都没消停,只不过以前惹祸有人管着,现在可以明目张胆的惹,没人敢管,这些都是革命小将,你不惹他们,他们都可能惹到你的头上。校园里可比原来上课时候忙活,热闹多了,首先忙着贴大字报,各个班级或者小团体不断聚集,有能讲的,有能忽悠的,大伙各显神通,不缺的就是热血和激情。

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