第729章 龙秀彬谈设想

杨再新点头，说，“虽说今天上午，我们才将长善完全中学，对外招聘教师的信息散发出去，到下班时候，已经有两百多人报名了。”

“这是肯定的，长坪县的人对长善完全中学的期待都很高。”龙秀彬说，“杨校长，长善完全中学的管理层有没有确定下来？我想向杨校长你自我推荐。”

“非常欢迎，也非常感谢龙校长对长善完全中学的信任。”杨再新站起来，伸手与龙秀彬相握，“学校的管理成员，我们目前也就确定了两人。一位是常务副校长，从省城名校过来的，博士生，大名人，一串的头衔。

另一位则是县一中的刘依云副校长，他到学校来负责学校教学工作管理。”

“哦，刘依云已经捷足先登了？”龙秀彬的表情显示，他还不知刘依云已经离开县一中。对刘依云的平时表现和能力，龙秀彬也是知道的。不过，两人所负责的工作方面不一样，往来倒是不多。

“是的，昨天我找刘校长谈过，他就选择了长善完全中学。”杨再新也将这个事情的经过，说给龙秀彬得知。这也可让龙秀彬心里明白，以后即使到长善完全中学后，在管理上也还要有主次之别。

对此，龙秀彬显然也是理解，神态平静。虽然龙秀彬在社会上有名气，但二中的情况，又如何与一中比？对于这一点，龙秀彬也是心知肚明，也因此，他想到更好的平台发展自己。

“杨校长，刘依云校长虽说比我年轻好几岁，他确实能力强，让我很佩服。”龙秀彬说，“在长坪县的年轻人当中，杨校长你是排名第一，刘依云也是在前列的那个顶尖小群体里之一，很了不起。”

“龙校长，你有意到长善完全中学来帮忙，我是非常感谢的，也非常欢迎。不知，你有什么要求。学校这边，一切都还处在最原始状态，我对学校这一块的工作，比较陌生。”

让龙秀彬自己提出一些要求，然后学校这边做出答复，也是必要的程序。按照程序走，这是杨再新工作的习惯，免得以后彼此又有什么分歧。

“杨校长谦虚了，”龙秀彬说，“今天，我也是反复考虑，才觉得冒昧给杨校长你打电话，见一面。

在长善完全中学建设期间，我到学校走过不下十次。后来，学校基本完成建设了，我在学校里逛过两圈，将每一个角落都走到了。

然后我想，到县二中已经快十年，而我的人生也将要逐渐下滑。不在这个时候，找到更好发挥自己的平台，以后就不会再有机会。所以，那时候我就决心要到长善完全中学来，当然，这不过是自己的一方面想法。

杨校长今晚给我机会，我也直接说了心里的想法。如果我能够到长善完全中学，担任负责学生风纪管理的副校长，将会全心全力地带政教处的人，保证全校学生有一个平静、祥和、安定、积极求进的学校环境。”

杨再新听龙秀彬说，也是在意料之中，谁也不会选择自己不熟悉的工作去重新发展。他选择学校风纪方面的工作，还是很适合的。

“可以，我相信龙校长能够做到最好。也坚信龙校长能够实现自己的愿望。”杨再新面带严肃地说，这个问题，不是平时的聊天。

严肃一些，也是对龙秀彬的郑重态度，让他在心里有一种认同感。

“谢谢杨校长，我一定努力。”龙秀彬说着站起来，与杨再新重新握手，表示彼此之间的承诺成立。

“龙校长，以后学校学生管理方面的工作，可就要拜托给你了。”杨再新握着龙秀彬的手说。

“应该的，这是我的职责。”龙秀彬说，到此时，今晚见面的意图已经实现，显得简单又郑重。

龙秀彬心情比较好，虽说他没有想刘依云那样，得到杨再新的主动邀请，但也得到了杨再新的肯定，长善完全中学对他还是充满信任的。

两人重新坐下，茶来了。侯丽萍帮忙倒茶，递给他们。等服务生离开，杨再新说，“龙校长，聊聊你对长善完全中学学生管理的想法？”

“好。”龙秀彬也知道，哪怕杨再新接受自己，但面试这一关也是必须的，他也有这样的准备。“杨校长，我是这样想的。

长善完全中学才开始迈步，但在县里，家长和学生对学校的期待很高。这样的期待，对我们是一种压力，但更是一种动力。

虽然以后学校招生方面不会做太多选择，会将所有学位无差别地提高给学生，这样的学生群体，在纪律上、学习基础上、自我约束上、学习能力和习惯养成方面，都会有参差不齐的现实。

对于学生心动习惯、新的养成等方面的培养，压力真的不会小。不过，因为有家长和学生本身的期待值，又给我们最有利的工作时机。

这样的时间并不长，我想，如果能够在入学之初，先对学生进行为期一周或十天的基本养成教学，就会将学生心理的期待，转变成概念，并自我深化成他们的自律行止。

大学新生和目前不少学校所作的新生军训，意图也在于此。

但我想，在长善完全中学所要做的，不仅是对学生进行这方面的训练，形成行为记忆。

也要对学生在学习习惯和养成上，做一些工作，让他们接受一点，不论以前在小学时段的基础怎么样，可到了中学后，就是新的开始。”

听龙秀彬所说，还是很靠谱的。长善完全中学招收的学生，除了部分班级很可能是优秀生源。绝对多的学生，都可能是基础差的学生。不过，从初一七年级招收的新生看，他们在小学再差，也不会差到哪里去。

因为目前的小学段，是老师抓学习最紧的时段，反而在七年级之后，老师不可能再像小学段那样抓了。

小学课程少，语数两科的老师发力折腾，学生自然不会有太大差距。学习上即使有成绩高低，学生接受到的外因压力，基础差的学生会更多。