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接过一看，她瞬间没有了这种美好想法。这不是白纸黑字，而是黑字没白纸，密密麻麻的排版让她眼前一片黑。
“同学，你拿下去吧。老师劝你好好的练一练字，不然六月份的中考要吃大亏，你的字恐怕只有仓颉看得懂。”
“仓颉是谁？”石大锤挠了挠头，我们班没有人叫做仓颉啊，连姓仓的人都没有。
“仓颉造字！”她给了一副无奈的表情。
哄堂大笑之后，某男生调侃：“石大锤，你上次在讲台上面写‘言’、‘瑟’两个字的时候，将萧瑟的‘瑟’写成颜色的‘色’不说，都有同学劝你跟徐欢言练书法了，你的字怎么还这样！”
“你能一日练好字？那还是昨天班队课才劝的！班队课好了就是数学课，数学课好了就是放学！”
☆、第0159章日记
石大锤反将一军，那人瞬间无言以对。确实，那还是昨天的事情。准确来说一日练字的时间都不到。
老师“唉”了一声，没想到第一天课代表不在就这样子不适应，人可以不在，课不能不上。于是说道：“还有哪位同学愿意将日记本拿上来让老师提出修改建议吗？”
言下之意就是“中奖”的同学还要将自己的日记按照她的要求修改，再次给她过目直到满意为止，简直就是吃力不讨好的事情。同学们纷纷坐直了腰板，依照他们多年义务教育的经验来判断，老师最喜欢挑选上课软绵绵地趴在课桌上的学生。
“这是提升写作水平非常好的一个机会，自己的作文自己看，永远都看不出不足之处。许多同学还以为写的很好，你们看过徐欢言的作文才知道什么叫好。”老师说着说着又情不自禁地说到了徐欢言。
同学们一脸愁容地端详自己的日记本，再次依照他们多年义务教育的经验来判断，一般来说这是老师发火、不满的前兆，最好的做法就是装出自责、反省的样子。哪怕本子都放反了。
老师无奈地走下讲台，一下讲台第一眼就看见孟竹趴在桌子上面昏昏欲睡，黑眼珠都不见了。敢在老师眼皮子底下合上眼皮，实在是太过分了。
她敲了敲了桌子
“老师好！老师再见！”孟竹说出上课下课的开场语、结束语，直接打起了呼噜声。
……
“那我叫孙睿进来了？”胡嘉爱见双方意见达成一致，不想再拖延时间，以生变。
“等一下。”顾与辞将随身带来的彰显医生身份的医疗箱打开、放在地上。
胡嘉爱猜到了一点用意，还是装了下傻，“这是做什么？”
他取出一个长方形、扁平的盒子，从里面拿出了一张伤筋膏药，递向她，“你自己来贴，还是我帮你贴？”
还没有“老”就已经“奸巨猾”，她毫不犹豫地接过，“当然是我自己来，男女有别。”
“啪、啪、啪”三下五除二她就将伤筋膏药贴到了脚腕上面。这可能是最“勇敢”的贴膏药了，别人都是小心翼翼、一点一点，生怕弄疼了。毕竟，假伤。
“还以为你会傻到将伤筋膏药贴脚底。”他想起自己挠她脚底板的时候，那一脚踹的，力道真大。
“你的伤筋膏药是用来治脚气的？”胡嘉爱骂了一声。
……
一根鱼竿挂在自己的头顶，钩子上面挂了一个肉包子，她跑呀跑，包子也跟长了腿一样跑呀跑……
“哈哈哈……”
“哈哈哈……”
可恶，包子居然还会笑话人！
孟竹猛然惊醒，面对语文老师像太阳般温暖明媚的微笑，不寒而栗。在一顿批评后，她的日记本果不其然被带走，成为了牺牲品。她还是比较庆幸，因为没有夺走抽屉里面的零食家族。
字勉强可以辨认，老师于是念起了内容：“今天晚上，月黑风高。善良的我不远千里从办公室跑到教室里面，只为了能让零食宝宝们能和我一样到宿舍里面睡觉。晚上的风还很冷，尤其是马路上的风。我为了不让零食宝宝们着凉，于是忍痛割爱，用自己的肚皮给它们当被子……”
☆、第0160章去帮您带来
老师只念了十分之一不到，就已经七窍生烟，拿着日记本的手都因为愤怒而颤抖起来，手指更是硬生生地将封面掐破了。
孟竹这这是作文还是作死？乍一看想象力，比喻、拟人、环境描写、心理描写、动作描写一个不落，实际上就是不及格的作文，小学生水平，没有任何内涵。
同学们咬住嘴唇，脸上想笑又笑不出来，生怕被老师抓个正着，然后来一句：“笑什么笑，你写的好了？”再然后就是自己的被拿出去展示了。
“孟竹，你这日记平时都没有交上来给我看过吧？”老师气恼地将日记本拍了拍她的课桌，怪不得每次本子上来都少一本，原来她就是漏网之鱼。
孟竹作为语文课代表昔日同桌（昨天还是），老师有点印象，心想：没想到居然把我的课代表给买了，每次问她作业齐没有，都没有报上孟竹的名字。
孟竹像个做错事的小孩一样低下头，因为她的脸原本就是圆嘟嘟的，所以看上去非常可爱。委屈地说：“我还不是为你好，不然你每天都要头发着火了。”
“我每一堂课都在反复强调，文章要有立意，要有中心思想，你上课都在做梦？”老师撒下周记本，不知是有意还是无意，正巧落在她的课桌上面，“礼拜五放学前，重写一篇给我看。”
“我的中心思想是珍惜食物。”她不敢说出口，指不定老师一气之下就将抽屉中的零食搜刮掉了，看她还如何珍惜。
老师怒意减退，又愁容满面起来：找了一男一女，不是字丑就是文章幼稚，要是徐欢言在就好了。她翻了翻徐欢言的桌子，徐欢言对她而言就是一本教科书，离了手讲课非常麻烦。
可惜桌子里面并没有日记本，书包也不在椅子上，刚想作罢，那孟竹却说道：“老师是要找徐欢言的日记本吗？她放书包带走了，要不我去帮您带来？”
“算了，讲题目吧，作文这一块下次再讲吧。”她将取出来的本子重新放好，“实在不行就听写词语好了。”一堂课想要打发，对一个老师来说再简单不过了。
孟竹抓住了跑去看徐欢言的机会(逃课的机会)就不会轻易松手。
“老师怎么能算了呢？下一堂还是您的课，接下来几天徐欢言都不在，总不能一直不讲作文了吧？教材上的作文我们感悟不深，身边人的作文才能让我们受益匪浅。老师你放心，我去去就来很快的，我这笨脑子反正待在这里上课也听不懂，还不如去做一些为班集体有益的事情。”
“好吧，快去快回。”她发现了一个很有自知之明的学生，