第十七章 杨周爱读书

第十七章杨周爱读书

杨周小时最喜欢三样东西：书、车、球。

先说书，前文提到过，杨周对书极其喜欢，不仅喜欢读，还喜欢撕，古有晴雯撕扇，今有杨周撕书，曾把妈妈厚厚的一本年鉴读薄了半本，但那个过程持续时间不长，而杨周是真的很喜欢读书、听书。而且，往往都是一本书听了很多遍，让妈妈反反复复地讲，讲得过程中，妈妈想给杨周扩大点词汇量，有时就替换个词，立即就会被纠正。一本故事书，在他还不认字时，就知道那页是哪个故事，想听时就翻到那页，说：妈妈，讲吧。干脆利索。妈妈说，这个不是讲过好多遍了嘛，换一个吧。不行。就得是这个，还就得是第一次用的词！后来妈妈就很谨慎了，一开始就严格按书上的念，害怕哪天忘了，用错了词，让孩子着急。后来妈妈都讲烦了，一个故事没完没了的，就跟杨周商量两人换着讲。估计杨周也在等着呢，很高兴，开始跟妈妈两个人还有点小结巴，流畅后又讲给家里别人听，最后发展到有外人也敢讲，还讲得更大声。就这样每天讲，每天讲，杨周会了很多故事，一本恐龙的书，能从第一个字复述到最后一个。后来上yòu儿园之后，杨周又把这一讲述能力发扬广大，回家来就给妈妈讲在yòu儿园听的故事，妈妈记忆最深的是木兰的故事，开头是：木兰是个好姑娘，……利用机会，妈妈还教他背诵了木兰词，这给他后来上学打下了良好的记忆基础。

关于读书，杨周还有个段子。杨周两岁时，一个夏天饭后，大家在外面乘凉，就见杨周进屋拿了本书出来，两人捧着，书是打开着的，他边走边念。邻居们啧啧称奇，爷爷nǎinǎi脸上止不住地笑。杨妈，蒙了。不知道儿子什么时候有了这个本事。迎面走过去看看，差地笑抽，书是反着的。真乃神童！

但是，杨周学习语言的过程技巧和能力还是让妈妈很佩服的。杨妈清楚地记得杨周第一次说“贝”字的情形。那时候杨周差两天满十个月，妈妈抱着洗过澡的杨周，亲亲脸蛋，说：宝贝真乖。杨周指着妈妈说：贝。清清楚楚。妈妈说：再说一次。他又指着闻声而入的爸爸说：贝。在爸爸妈妈欣喜的对视中指着墙上画中的小孩说“贝”。第二天，全家人，还有他的虎头小帽，小猪枕头，都“贝”，“贝”了好几天。还让妈妈把“贝”字写给他看。妈妈就写下来贴门上，想起来就让他看。然后，他想起讲过的故事里有“小宝贝穿着不怕冷的大衣”，就自己翻书找，找到“贝”字就兴奋地指给妈妈看，好像寻到了宝。一番折腾，他牢牢地记住了这个“贝”字。非常符合语言的学习规律，听懂，会说，练习，应用。不只语言，所有能力技巧的获得都不外这样的过程，先习得后应用，在应用中进一步理解掌握至纯熟，哪怕开始时用的不对，也能慢慢矫正，就怕不用，不用永远不会。在杨周上一年级时，新学了词：张牙舞爪。他觉得新鲜，在放学回家的路上就开始应用，清洁工、司机、邻居、姥姥，所有人都张牙舞爪了。到后来彻底明白这个词用法后，他自己也笑了，说就觉得这个词好玩，为了记住，就用了。跟他小时候说说都是“贝”一样的，在练习中记熟并学会运用。

识字后的杨周酷爱读书，怕他视力受影响，妈妈开始选择不让他自己读，所有在他上一年级时，妈妈又给他读了《鲁宾逊漂流记》，每天在他写完作业后读两章，怕影响他睡眠和第二天的课，他有时候很不甘心想多听点，那就得提前写完作业，不然妈妈绝不让步，保证他九点之前睡觉。到二年级后，他自己又把《鲁宾逊漂流记》重读了一遍。估计时觉得别人讲不如自己读收获大，以后都是自己读了。之后杨周读了很多，四大名著中《红楼梦》不爱读，其他都读了，一次跟他爸爸逗着玩时来了一句“休得bī我！”；《亮剑》更是读得熟熟的，问他里面所有事情都门清。

读网络书籍也是杨妈牵的头。前文提到过，杨周和爷爷nǎinǎi的感情非常深，每个周末都要回nǎinǎi家，路途不近，单程一个多小时，宝贵的亲子时间不能浪费，娘两个就经常玩连词、单词接龙、交换角sè练习走遍美国等游戏。一次杨妈脑抽，在车上给他讲看过的网络小说坏事多磨，轻松搞笑的那种，不想他后来上瘾，开始自行读网络小说，什么诛仙啥的，及至后来眼睛近视带上了眼镜，也不知是不是网络小说害的，白费了妈妈当初保护他眼睛的一番功夫。杨妈想起来，就会一生长叹。自己看小说能看到凌晨四点，怎么就近视不了呢！