第四百九十三章 孩子的童趣

对于小庄这样还不知究竟是什么意思的行为，要是按照老家那种氛围，这会老人肯定会接着说孩子这么小就想找女人了，懂事了，或者是人小鬼大。

其实那都是用自己大人的思维去理解孩子，但是实际上，这么点的孩子真的还不懂男女的区分。

在他的内心世界里，只有谁对他好。

这会的孩子对于这个世界是充满了好奇，在他的眼里看到的都是在阳光底下的，他是饶有兴趣的去看这个世界，去进入这个世界，因为他觉得这一切都很有趣。

即使他在路边看到的一只蚂蚁，都会让他兴奋半天，能看出那只蚂蚁勤快，那只是在瞎忙活，虽然大了后，知道当时看到的那只瞎忙活的，看着好像是在挨个的蚂蚁打招呼，但是就不干活，其实它是传令兵，是把蚁后的命令传递给工蚁。

这个其实就是孩子小时候看到了，然后长大后自己又找到了答案，这是一个探索过程，在这个过程他知道了蚂蚁种群是有分工的，有忙碌的工蚁，有指挥的蚁后，也有保证整个过程能顺利进行的传令蚂蚁。

这个时候的孩子，就连看到天空的云彩，也是会感到惊讶。

有时候那种高空飘着的棉絮状的云，他们竖起那雏嫩的小手指，一边指着那云朵，一边对着身边的小伙伴说着：“你看，云彩又变了。”

另外的小孩会做着同样的动作，但是嘴里说的是另外一朵云彩：“你看......那朵，又变了....“

所以在孩子的眼里，他们观察到的这个世界每一点的细小变化，对于他们来说都是一种长大。

但是这种行为在大人看来，那是撇着嘴的不屑一顾，或者老人那样的一味纵贯：“我的大孙子真厉害，能看出云彩变了。”

在李赟看来，孩子做的事，说的话，就是再怎么的荒唐，怎么的天真，那都是他们最真实的想法、感受。

大人你要尊重孩子的这份天真，这份纯真。

当然了，有不能像有的的老人那样，就知道惯着孩子，那样是绝对不行的。

所以在李赟家里，对于小庄的教育，可是让李赟两口操碎了心，韦欣那是绞尽了脑汁的在看书，在自己想，有时候晚上跟李赟谈论如何教育小庄，能谈一晚上。

两口子的重视也影响了老人，即使这样做压抑了老人那种天然的隔辈亲的习性，但是三个老人还是比较支持小俩口教育孩子的方式。

毕竟针对在孩子长大过程中，出现的问题，韦欣做了很多的预期，也都事先跟老人交待了，在那种情况下，是不能跟小两口唱反调的。

不看别的，就看书房里，育童的书籍占了书柜的接近一半，还有韦欣自己做的各种情况该用那种方式教育他，在教育他时能以什么样的语气跟他说话。

韦欣写下的这些体会和措施，也是写了不下十个笔记本。

老人看到她用了这么多的功来准备孩子的教育，怎么还会给她添乱，瞎教育孩子呢！

就跟现在，冯瑶姐和小庄玩拼图游戏是培养他的色彩感，培养他的逻辑性和观察力，在找相匹配的拼图板时是培养他耐性的最好时机。

让他不会因为暂时找不到那块画板，而不会气馁。

当完成了拼图，也会和他一起不吝啬的高兴、欢呼。

这才是一个教育孩子的正确方式！

当晚，小师妹确实是陪着小庄睡的，当然了李伟虽然有意见，想留下一起，但还是让小师妹撵走了。

其实是她还不习惯和李伟在李赟的家里一起住，她还是有点不好意思。

所以晚上，李赟在小庄临睡前还捏了捏他的婴儿肥的小脸。

“你可是让你叔叔吃醋了。”

看着他不明所以的大眼睛，李赟笑了，弯腰亲了他的额头一下。

“儿子，晚安！”

“爸爸，晚安！”

爷俩每天临睡前的仪式，这种行为，李赟觉得还是让有点仪式感比较好。