第十章 俏皮且平淡的主旋律（二）

距离放学还有二十五分钟。

樱坐在窗户的角落里，完全不听讲台上理科老师令人昏睡的话语，倘若无人的做着自己的事情。

抬抬脚，伸伸腿，又或者将桌子抬起一小截高度，然后绷紧纤细的脖子和手臂，抿紧樱花色的嘴唇，再慢慢放下。

每组大概支撑五秒左右，然后放下继续抬起。

每组10次，做了四组之后，她停了一会儿，右手轻按自己的胸口，努力平复自己的呼吸。

练习结束了，她开始寻找其他的事情做。

思考的她打开了自己的文具袋，看到了发呆的盯着其中的东西。

楞了大概15s左右，她从其中拿出了一把小刀和橡皮。

她先将小刀放在一旁，把橡皮握在手中，这个橡皮是长方体。

停顿了一会儿，她打开小刀，放到橡皮上，来回切割，把切下来的那一块重新放到文具袋中。

然后她把正方体橡皮放在桌子上，用直尺和小刀把正方体每个面的中线全部连在一起，之后从书包里面拿出了圆规，把本来装着铅笔芯的一头拆卸下来装上了金属针。

在橡皮上以中线交点为圆心，以橡皮宽的一半为半径画起了圆。

在每个面上都画上圆之后，她把橡皮放在手心端详，思考要怎么切割。

刀如果走弯线的话肯定切割出来的橡皮不好看，不容易修改，那就只能走直线。

正多面体面越多的话是不是越接近球体？

然后她拿出笔和纸在纸上画了一个正方体。

好像超过了我的知识范围......

“源同学，打从上课起，你一直就心不在焉，最后的自习时间也是如此，能专心学习吗？“

教数学的老师年龄在五十岁作业，颇为用心，从讲台上走下来劝说道。

“对不起。”

樱站起来道歉道。

“下次注意。”

老师摆摆手就准备离开，走的时候看到了樱桌子上纸的内容，感兴趣的问

“你在思考几何体的问题？”

“嗯。”

樱点头应了一声。

“具体是什么问题？”

“我在思考如何把正方体切割成正多面体。”

此言一出，全班哗然，隔壁的唐泽也是用惊讶的眼神看着她。

少女你的内心究竟在想什么呀？

“好好好！”

老师脸上显示出极其高兴的表情，接着说

“就是要有这种乐于思考的精神。你先坐下吧！”

老师转身向讲台上走去。

“给大家拓展一下知识，正方体切割成正三面体，正五面体是不是很简单，那如果要切割成六面体，七面体是不是就有难度了？我今天讲解一下如何切割正十二面体。不要求你们明白，重要的是分析方法。”

“正十二面体是由十二个正五边形组成的正多面体，它有20个

“你的动手能力真强，不过去买个拍子和球更轻松一些。”

樱没有搭话，反而是拿出透明胶带，裁剪成一段段贴在桌子上，之后粘在橡皮上，大概可能对摩擦力不太满意。她贴得很仔细，一点小小的缝隙都不放过。

贴完之后，把多出来的胶带拉伸成细绳子，并固定在直尺上。

之后她拿着直尺，开始移动手臂，保持平衡，虽然橡皮在过程中掉了下去，但是她的眼神中却是充满了喜悦的情感。

训练平衡跑的工具get！

放学的铃声响起，她把工具放到桌子里面，开始收拾起书包。

之后，站了起来，便准备回家。

室内鞋的鞋跟比较宽松，加上樱在鞋底垫了铁块。

于是樱的脚踩在了鞋面上。

她和唐泽两人互相对视，然后慢慢低下了头。

看到的是洁白的袜子包裹的脚。

脸上染上了樱花色，这样的场景可不多见！

......