第一百四十七章 方腊起义（二十三）
李昕又问道：“郑叔，往东南去的那条官道已经修好了吧？”
郑老汉答道：“禀主公，已经修好月余了。”
李昕点头道：“好，刘帅明日派一营士兵随某一起去我们在兴汉岛要筑造的第三座城，还有除了刘叔之外的诸位也要跟着某一起去。”
众人抱拳道：“是，主公。”
李昕说道：“好了，都回去吧，明日一早我们在城东南门会合。”
次日一早，李昕带着梁红玉跟妹妹李婧在东南门与众人会合后便沿着官道往东南走，为了赶时间众人均坐着马车走。
李婧一边坐着马车一边欣赏着沿途的风景，李婧感叹道：“这路真平坦，坐在马车上也感觉不到颠簸。”
李昕得意道：“那是当然，也不看这路是谁修的。”
李婧白了李昕一眼道：“是是是，就你功劳大。”
梁红玉看着沿途的庄稼道：“小妹，你哥功劳是大，你看看这些庄稼，再看看那些农人，再来兴汉岛之前他们还是没有地种的流民，连吃顿饱饭都成问题，现在却都已经有地种了，这就是你哥最大的功德。”
李婧撅着嘴道：“红玉姐，你怎么向着我哥说话了。”
梁红玉笑道：“没有啊，姐姐只是实话实说。”
李昕看着那些农人叹息道：“他们都是幸运的，这次东南农民暴乱损失的人口最少也得有上百万，这都是我们汉人的损失啊，我最大的梦想就是在有生之年能让所有汉人都过上安居乐业的好日子，不再受到异族人的袭扰。”
梁红玉握着李昕的手道：“奴家相信官人一定会实现这个梦想的。”
李昕点点头道：“我会努力去做的。”
众人到午时才走到距离兴汉城东南五十多公里靠海的地方，李昕带着众人在附近看了看道：“翟管事，就在这里修筑我们在兴汉岛的第三座城池，就叫宜兰城，修的跟鸡笼城一样大，此地附近都是平原，很适合种庄稼，以后肯定会成为兴汉岛的粮食主产地之一。”
翟管事答道：“是，主公，属下明白了。”
李昕继续说道：“翟管事，兴汉城西门跟北门都要修一座桥通往河对岸，桥面要宽些，要能同时走下四辆马车；还有在鸡笼城要修筑两座太学跟兴汉城的太学一个标准，这两所太学一个叫师范学院，专门培养能教书育人的人才也就是教书先生，不过以后我们统称教书先生为“老师”，还有一所太学叫海军学院，专门用来为水军培养人才。”
翟管事抱拳道：“是，主公，属下得令。”
李昕又对赵飞说道：“赵飞，翟管事的这两样修筑任务，你要保证建筑材料的供应，如果产量不够可以考虑扩大工坊或者增加人手。”
赵飞抱拳道：“是，主公，下走会保证各种建筑材料的供应的。”
李昕接着跟刘易说道：“这第三座新城开筑，肯定会有流民到达，刘易你知道该怎么做，这就不用某说了吧。”
刘易答道：“是，主公，属下知道该怎么做。”
李昕转头又跟郑老汉说道：“郑叔，你们筑路队下一步就是从宜兰城开始，沿着海边一直往鸡笼城筑路，把这两地连接起来，靠海的一侧要筑造护栏免得以后马车走的时候不小心掉到海里去。”
郑老汉抱拳道：“是，主公，小老儿知道了。”
李昕说道：“好了，我们都回吧。”
李昕把带来的一营士兵留下后，便带着众人回兴汉城了。
刘易回去后便把许文昌跟张翼都叫了来，刘易说道：“二位，今日某从主公那得到了可以说跟你们有关的好消息。”
许文昌问道：“哦，刘兄从主公那得到什么好消息了？”
刘易答道：“今日某跟主公一起去了兴汉岛即将筑造的第三座城池所在的地方。”
张翼说道：“主公要筑造第三座城池了？在什么地方？”
刘易继续答道：“第三座城池主公取名叫宜兰城，在兴汉城东南百里处，沿着东南门有一条官道直通那里。”
许文昌若有所思道：“宜兰城，这个名字挺好听的，可这宜兰城跟我们二人有什么关系呢？”
刘易说道：“宜兰城跟张兄没关系，却跟你许兄关系大了。”
许文昌问道：“哦，刘兄此话怎讲？”
刘易答道：“宜兰城地处平原地带，那里四周都是平原，主公说那里以后将成为兴汉岛的粮食主产地之一，你说此事跟你这个专心研究农学的有没有关系。”
许文昌激动的站起来道：“刘兄此话当真？”
刘易点头道：“当真。”
许文昌挥拳道：“太好了，自从接触了农学这本书以来，这一年多某一直在研究高产稻种的培育，某搜集了很多长势很好的稻种，把他们放在一起培育，根据兴汉岛的气候，在这里种水稻能达到一年三熟，某自觉这一年多培育的稻种已经小有所成，只是苦于没有大片的试验田来让某试种，这宜兰城的开建正好解决了某的问题，某这就去找主公在宜兰申请一块田地专门用来做试验田。”
刘易拦下作势欲走的许文昌道：“许兄着啥急，这都晚上了，你去了主公也该休息了，明日再去吧。”
许文昌一拍脑袋道：“刘兄说得对，某这有些兴奋过头了，都忘记已经天黑了，那明日某再去找主公要地。”
张翼问道：“刘兄，这宜兰城既然很某没什么关系，那关于某的好消息又是什么呢？”
刘易说道：“主公今日亲口说要在鸡笼城再建两所太学，其中一所叫师范学院，专门用于培养教书先生的，现在应该叫老师，你说跟你这个研究教育学的有没有关系。”
张翼兴奋道：“那太好了，自从兴汉城小学开学后，某一直在小学当老师，某一边观察孩子们一遍观察跟某一起的老师，某发现并不是每一个人都适合当老师，孩子们品性都不一样，当老师的就要既细心又要有耐心，跟孩子们要多交流引导他们走上正道，老师并不仅仅是要传授孩子们学问，还要培养孩子们好的品性，所以老师并不是好当的，老师也是需要培养的。”