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瑞同学，但是并没有熟到能够指使他的地步。他是一个成年人，有着自己的思维方式，我并不认为自己的魅力大到能够左右他人的思想。”
林碧可的话翻译过来就是：他自己要这样做，关我鸟事！
翻译虽然粗俗了一点，但是意思确实是这样没错。
大家听着也觉得确实有些道理。
凯瑞不是三五岁的孩子，虽然还没有完全成年，但是绝对具备了独立的思维能力以及判断能力，不管怎么说，做出了这样的事情，就算有人在背后指使，他自己也逃脱不掉应有的惩罚。
林碧可的话委婉又有条理，那些原本就对她颇有好感的人听后，不更加偏向于她。
对于横加指责的司年，突然就有了一个不太好的观感。
当然，凯瑞听到林碧可的话多多少少有些失落，尤其是当林碧可亲口说出不太熟的言论时，凯瑞的失落几乎写在脸上。
不过失落过后，他依然认可林碧可的话，对方确实没有给予过任何要为难司年的命令，这一切本就是他自己决定要去做的。
“也许你确实没有直接了当的让凯瑞同学去做这些，但是你是否对此有过含蓄的暗示呢？比如表现得对我十分不在意，但是每每有关于我的话题都会细心听？又或者是当人提起我和你之间的话题时，常常在不经意间表露出忧愁或者苦闷？亦或者是在凯瑞同学进行计划时，你表现出担忧又感激的样子？请问林碧可同学，你敢发誓以上这些你都没有做过吗？”司年厉声问道。
凯瑞听后，呆滞了片刻。而林碧可的表情也有一瞬间的僵硬。
不过这两个人的表情很细微，如果不是靠得比较近并且一直观察着他们两个的人，根本看不出来。
林碧可在瞬间的惊慌过后，很快就恢复了镇定。
她不动声色地瞥了一眼凯瑞，见对方虽然有些失落但是并没有因为司年的话表现出愤恨的样子，就知道对方即便是察觉到了自己的利用也不会反水，这才放下心来。
心中安定的林碧可这才坚定地反驳道：“我并不知道您说这些是有什么用意，不过我确实没有指使过凯瑞同学。也许我确实在不经意间表现出对前段时间突然出现的‘我和你谁才是植物系第一’的话题的愁绪，但是那也仅仅是因为我确实感到苦恼。我无意与任何一位同学进行比较，因为每个人都是独立且特别的个体，况且我们一个是药剂学，一个是植物学，我并不认为我们之间有什么可比性。”
如果不是立场不同，司年都恨不得为这个叫做林碧可的小姑娘鼓掌了。
不但避重就轻地将话题圆了过去，还再次强调了“谁是植物系第一”这个话题，暗指他也可能是因为这件事挟私报复。甚至到了最后还“顺便”强调一下自己的“高尚”品格，将一次简短的发言机会利用得淋漓尽致。
凯瑞听了林碧可的话后，果然再次坚定了下来。
“别扯那些有的没的，林碧可同学从来就没有指使过我什么。我就是看不惯你所以才会做出这些针对你的事情。对！也许你的某些猜测是正确的，我确实对林碧可同学怀有很强烈的好感，但是那又如何，难道就因为我愿意为她做很多事情，就说明她是一个坏人吗？我至是想为她做点什么，难道就有错吗？”
凯瑞承认了自己是因为仰慕林碧可才坐下这些针对司年的事情的，但是他情真意切的发言并不会让大家感到厌恶，相反，不少情窦初开的男女还觉得他率真、有胆识。
反观司年，虽然也没做错什么，但是放在这样的事件中怎么看怎么像打压有情人的反派角色啊……
林碧可听了凯瑞的话这才完全放松下来，刚才她听到凯瑞承认对自己抱有感情时，她的心可是提到了嗓子眼。好在凯瑞不是傻瓜，后面的话不但将她完全撇干净，还打了一出感情牌。
司年可是一直盯着这两个人，林碧可的表情她一点儿也没错过。
再次转向那个正激动着的凯瑞时，司年到底还是在心里叹了口气。
虽然对于凯瑞这样的大傻蛋他怎么也喜欢不起来，不过要说完全不同情，那也是不可能的。
情窦初开的少男就这样被早熟的少女欺骗了纯真的感情，也不知道他知道真相后还能否对爱情抱有如现在这般的美好幻想。
大概……是不会了吧……
“如果这么说的话，好像确实牵扯不到林碧可同学的身上。就算一定要用一个词对这件事进行一下总结，最多也只能说碧可同学红颜祸水呢……”司年说着摇了摇头，一副满是遗憾的样子。
林碧可听着前面的话，还露出了一个隐晦地得意笑容，可是听到后面那句“红颜祸水”的时候，她的表情变得铁青。
事实证明，就算是美女，表情难看的时候也一样不会好看，好在她知道敛，很快就恢复了最初的恬静。
她甚至在其他人不注意的时候对司年抽空露出了一个挑衅的笑容，似乎在嘲笑的“就算知道是自己做的又怎么，不是一样拿自己没辙”！
司年当然看到了林碧可的这个眼神，他甚至还注意到了凯瑞放松的表情没有连累自己喜欢的女生，似乎让这个傻小子很是松了口气。
可是不好意思呢，他要么不出手，一出手必定会让事情取得一个令他满意的结局。
他可是很小气的。
“可是……我并不想让事情这么简单的结束，怎么办呢？”将尾音拖长、语速放慢的司年，声音中突然就多了一种特有的味道。
所以尽管其他人很疑惑，事情到了这一步还有什么可继续的，却并没有打断司年的意思。
林碧可顿时感到有些不妙，但是她完全想不到司年还能有什么后手，更何况在这样的情况下，她就算出声阻止也毫无意义，因此只能无奈地看着司年在台上继续“表演”。
司年突然抬起右手，看了一下手腕处的终端。
那里，文件传送结束的提示已经弹了出来。
司年转头对年级主任说道：“我想借用一下播放设备。”
年级主任一脸木然地点了点头。
事情发展到现在，他有一种自己已经跟不上节奏的感觉，现在的孩子都这么早熟吗？
播放设备被打开，司年选择将两幅画面同时播放。
很快，大屏幕上，就出现了两段视频。
视频拍摄的位置大致相同，但是角度完全不一样。
从画面上看，很明显能够看出，一则视频是针对凯瑞的，另一则