chapter67

第一节下课铃响起，过不久宋慧芳就摇摆着孕肚风风火火刮回办公室。

李文博（就是那个见色起意的男教师）拿下巴指指她，提醒简丹人来了。

简丹领了他的好意，心里又说：我知道人来了，目标（大肚）那么明确。

自己代的是她的课，那她以后就是自己的指导老师了。

为表尊重，她从椅子上欠起屁股，想站起身打招呼。

宋慧芳一手举着水杯咕咚咕咚猛灌水，一手冲她摇晃着示意她坐回去。

半杯水下肚，才有功夫开腔：“妈呀，第一节赶着上课，忘记带水杯，渴死我了。”

酣畅淋漓的嗓音颇有几分英豪之气，加之高大敦实的体格，令简丹联想到挺着大肚披甲戴盔上阵杀敌的穆桂英。

相形之下，矮不伶仃的她就是一寒碜的弱鸡。

宋慧芳跟她想到了一处，跟她说的第一句话就是：“学校怎么招了个这么娇滴滴的美女来代课，镇得住那帮刺头吗？”

简丹不知道怎么接她像夸又不像夸的话，采取了人际交往中最稳妥的一招——尴尬而不失礼貌地微笑。

宋慧芳坐下：“你的简历人事上周发给我看了，你是北师大数学专业即将毕业的本科生？”

简丹正儿八经地点点头。

“大学期间有过教学经验吗？”

简丹怪不好意思地说没有。

“连家教也没有吗？”

简丹讪笑，大感尴尬。

好歹是国内数一数二的名牌大学师范生，四年都没想过到外面找点活积累经验、提升专业水平，这实在有点混吃等死的嫌疑。

宋慧芳心里对这个接自己课的半拉子师范生不太满意，将她打成徒有其表的花瓶分子，以为这个代课老师就是来水经验的。

本来吧，第一次在简丹简历上看见她的证件照时就对她亮眼的外貌有所顾虑，倒不是出于女人的嫉妒心理，而是觉得她长得太漂亮，在课堂上容易让学生分心，尤其是班里那些生理正处于青春发育末期、容易冲动、青黄不接的中二小男生。

再者她也奇怪校领导怎么找了个还没毕业的大学生来当代课老师，西山中学是北京市的重点中学又是高干中学，啥时候标准降这么低了。

校领导的心思你别猜。

两人间的气氛很干，旁边一直耳洞大开听她们讲话的李文博出声润场：“宋老师可以让小简跟着你上两周课适应适应，你不是下个月才休产假嘛。”

宋慧芳心里撇嘴：这么快就有未婚男同僚献殷勤了。

她摸着圆滚滚的孕肚：“既然是北师大出来的高材生，多的我也不说了，这两周你就跟着我上课、批改作业，把整个班学生的基本情况、学习情况、性格特征摸熟。”

简丹这个被人家嫌弃的菜鸡还能有异议？当然是服从指导老师的安排。

她又不是故意没有教学经验的，实在是因为大学四年的行程太过紧凑。

大一大二玩心重；

大叁倒是收起玩心了，可又无缝连接到江旅长这个艳遇，并发展出一段旷世伪父女恋；

大四奉太皇太后的旨意考研。

作为一名名校师范生，虽然没有教学经验，但她有恋爱经验呀，未来完全可以在严打高中生早恋这块领域发光发热。

看她被人嫌弃还会在心里说些歪理邪说自娱自乐，就知道这姑娘是个看得开的主儿。

看得开是因为她知道教学经验是长年累月积淀出来的，教师这个行当有一点和她爸爸从事的会计很像——越老越吃香，想要的教学经验，时间和学生都会给你的。

鉴于自己“一穷二白”，就得端正态度。

简丹搬张椅子坐在宋慧芳身边，少言寡语地看她批改数学周考卷子。

宋慧芳呢，从浓眉大眼的面相上看也不是个会给人穿小鞋的人，既然简丹是校领导定的代课老师，虽然对校领导的用人标准感到困惑，也决定认真地调教她，不管她未来走不走教师这条路。

跟她讲解批卷子的注意点，让她看着自己批两张，分给她半班卷子批改，自己再看着她批改两张，觉得没啥问题，就放手让她自由发挥。

边改卷子边聊起了闲天，简丹从中得知一个惊人的情报——宋老师是高一班主任！

也就是说她走后，自己就成了代理班主任。

这不是瞎胡闹吗！

孩子们再过两个多月就要期末考了，这个时候让她一个理论知识丰富、实际操作战五渣的菜鸡当班主任，校领导决定聘用她的时候是对学生太自信、对自己的眼光太自信，还是鬼上身？

嗯，一定是鬼上身。

班主任是份“起的比鸡早，干的比牛多”的苦差事，简丹有点理解宋慧芳听到她毫无教学经验后为什么会嫌弃自己了，恐怕嫌弃之余担忧的成分居多。

突然变动班主任可能会影响班级期末的平均成绩，简丹这点思想觉悟还是有的，看得开的心态不禁沉重了几分，心说走一步算一步吧。

后来在与宋慧芳的进一步交涉中她又得知，宋慧芳担忧的还真不是学生的期末成绩会退步，而是在担忧她！

周一下午最后一节课规定高中部每班要开班级会议，宋慧芳在带简丹跟孩子们见面之前，拿着班级通讯录，比划着学生名字，给她讲了好一阵子班中的“军阀特色社会主义”。

什么某某某是参谋长的儿子，某某某是部长的女儿，某某某是大院外面的平民子弟，父亲是装备部的瞧不上父亲是勤联部的，父亲官职高的孩子在班级里有一种难以言传的优越感……对于父母间官职的高低，高干子弟们异常敏感。

他们在班级内部常常下意识的分割成一个个小团体各自为政，形成一套齐整的军规，要是一个班的同学跟其他班的同学发生了冲突，又显得异常团结。

文攻武斗，不获得胜利决不收兵。

这种“军阀特色社会主义”现象，存在于其他每一个班级，存在于每一所高干中学。

简丹越听脑壳越疼，不都说学校里的学生是最单纯的群体吗？她未来几个月要怎么在这些小小年纪就爱物以类聚人以群分的小军阀的夹缝中求得一席之地！