第91章
高考的卷子依旧在批阅中，夏云这段时间虽然理论上比较空闲，但其实也并非如此。
首先之前要申请专利的那个钻头，如今也算是实验结束了，打算去申请专利然后投入生产。
所以研究所的老蒋和理查德把夏云一起邀请到了申请专利的机构里，正在探讨要申请专利的事。
负责申请专利的人员，看到了夏云之后，说了句，“我这里到很少有工程方面来申请专利的高中生。”
老蒋将夏云的设计图，和他们实验的具体成果以及方案都拿去给工作人员审核，“是啊，我们这位高中生，可是不一般的，你看看吧。”
然后专利人员就开始审核了，这花了一些时间，但是在具体审核完了之后，这位专利人员似乎有些勉强地说道：“这东西……”
老蒋搓了搓手，“是啊，这个怎么样啊？”
那专利人员皱了皱眉头，“你们是打算让这个孩子以及研究所一起申请这个专利？”
“没错。”
专利人员摇摇头，“不行，这东西，只能让这个孩子一个人申请这个专利，因为这东西……完全就是按照她设计图上的去做的，你们这实验压根就没改过什么，这完全是属于这个孩子的专利。”
老蒋愣了愣，但是想想，好像说的也有道理。
夏云本来是觉得实验的话老蒋他们也做了不少，如果专利要算他们一份也没关系，但是既然专业人士认为不可行，那就听专业人士的，反正怎么说她的份都是逃不掉的。
老蒋倒也好说话，似乎事先也和夏则凌打过招呼，最终，这个钻头的专利就全部落在了夏云一个人的身上。
这个钻头很快就会投入生产，然后第一批就会用在市政建设上。
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回到家里之后，夏云开始研究另一件事了。
那就是她要填的志愿和要选择的系，虽然分数还没有出来，但是她要提前想好。
华大是她的志愿，而要选择什么系……华大的物理系和数学系都是夏云比较中意的，所以她正在思考到底要选哪一个。
却不想，这个时候她竟然在全国教育部门的官网上，看到了一则令人振奋的消息。
“今年开始，华大重新开设基科班。”
基科班
在很多年前，华大开设过基科班，就是只收那么十几个极小数目的学生，但是绝对是国内最顶尖的那些学生，专门进行针对性培养的高级理科班。
一年级就配备专业导师，二年级就参与进导师的课题中去，这些都是别的大学生想都别想的。
而且导师也都是全国的物理学家、数学家等名师，课程等都是各大名师专业为这些学生定制的，大学第四年甚至可以直接攻读博士。
这样的待遇，真的是梦幻级别的，完全是把学生朝着科学高峰的登山队方向去培养的。
只为，造就最顶尖的人才。
所以这样的基科班，也必须选择全国最优秀的理科学子。
后面一段时间因为教育改革的原因被取消了，今年政策变化了，所以华大的基科班又重新出现了。
夏云看到这消息心里自然是痒痒的，她很想去试试华大的基科班。
于是，她立刻打开了华大的招生页面，想看看有没有关于基科班的消息。
果不其然，在华大的首页，也挂出了关于基科班的信息，依旧是以顶尖理科生为重点培养对象而特别开设的班级。
“这一届招生，华大响应号召也重新开设基科班，招生总人数在15人，属数理专业，（数理专业为单独为基科班开设的专业），招生对象会在分数到我校线且志愿是我校的考生中进行筛选，高考成绩并不作为重要参考，更多是参考学生本人的素质，请有意向的考生，在考分出台后，填写华大志愿的时候，也把有基科班意向的表格在官方递交。”
“递交后，如最终被华大录取，且有基科班意向的，我们还会进行审核，面试，以及复试等其他流程。”
夏云看完后，就关掉了官网。
因为她甚至都不需要去考虑的，等到填志愿的一定会把有基科班意向填上去的。
但是，基科班的招生标准并不是以高考分数为准，那么，他们要考核什么呢？
这方面，华大没有透明，他们不透明，这就说明这个考核，是有主观分数在里面的，所以他们透明不了。
但是可以肯定的是，华大的基科班，要招的绝对是未来对于数学物理领域有着巨大贡献的顶尖人才，所以他们的招生会非常苛刻。
但是夏云就不管那么多了，反正等到分数出来，她会填写华大基科班的意向的。
和一些与自己同样在数理方面执着而刻苦的人一起学习，那想必会是一种快乐的事。
随后，夏云随便刷了下自己的朋友圈，基本每条信息都是和高考有关的，大家都在为自己祈祷。
夏云的心态比他们稳定的地方，就在于她没有那么紧张。
反而，一想到终于能够进入稍微高级一些的舞台，她反而松了口气。
*****
高考数学卷批阅的现场。
老师们正在阅着卷子，这次高考的数学卷子，其他都挺正常，唯一不正常的，大概就是最后那一道大难题了。
每年数学卷的最后一道大难题，都会引起很大的轩然大波，无论是出的难也好，出的简单也好，都免不了被一顿喷。
毕竟教育改革之后，现在的高考和以前比起来，真的变化太多了，无论是多了体育项目，还是要求追上潮流以及考核学生的创新能力，都使得现在的高考题目越来越颠覆。
今年，出题人索性就放飞自我了，出了一道难破天际的且怪里怪气的题目。
那就是给出了一个答案，和几个简略的过程步骤，让考生根据已知信息自己拟出一道题目来。
评分标准为，拟出的题目质量越高，越有难度，越有水平，得分就越高。
所以考生们都蒙了，毕竟大家都做了小半辈子的题目了，却还没有出过题目，而且还是根据那些零星的信息去出一道题，这可不简单。
因为出的题目必须有水平才行，要难，这谈何容易。
而对于那些阅卷老师，看到学生们拟的这些题目，也都是哭笑不得。
“这都出的什么题目，大部分出的题目结果做出来的答案根本不是试卷上规定的答案……”
“这题目出的也太简单了吧，完全不管要求里给的步骤，强行拟了一道1+1等于2这样形式的题目……”
总之，哭笑不得。
此时，一个阅卷老师忽然在看到一张字迹娟秀的卷子时愣住了。
而且，他对这个考生最后拟的那道题看了半天，眼睛目不转睛地盯着，却半天没有下文。
他旁边的一个同事看到这个阅卷老师像是呆了一样，就问道：“你怎么了？忽然对着一份卷子不动了？”
那个阅卷老师摘下眼镜，揉了揉眼皮，然后有些纳闷地说道：“这个考生拟的题目，让我有点错乱。”
“怎么了？”
人家考生，拟得多么奇葩的题目都有，难度比1+1=2还简单的，完全不管要求里给的步骤强行忽略的，或者是拟出来的题目压根解不到底的。
当然，偶尔也是有正常一点的，拟出难度正常、思路正常的题目拿到基本分的。
但是，确实第一次看到这样的拟出来的题目。
阅卷老师喃喃着，“虽说卷子上说难度越高得分越高，可是……这考生拟得题目……档次也太高了吧。”
其他老师拿过卷子一看，这考生拟的题目里，充满了非常高深的高等数学的那些内容，什么xxxx黎曼可积函数，什么xxx数域的x阶方程，什么xxxx线性映射序列，xx证明其总有连续点……
这些内容分开来看都能懂，但连起来看，就把这些老师们给看傻了。
当然，这道题拟得这么高级，这本来也没什么，为了得分无可厚非。
但是……
但是问题就在于，这道题拟出来，老师不知道该怎么给分。
因为这些老师们，没有一个知道这道题拟得到底对不对的，能不能解到底的，能不能算出卷子给的那个答案的。
为什么？
因为这些老师没有一个做得来这道题的……
可以说，这道题，把所有的老师都给难住了。
为此，数学阅卷历史上，非常奇妙的一幕发生了，那就是阅卷老师们都觉得这道题无法判断对和错，只能交给教育部门去找高人解决。
而教育部门的负责人在得知后，惊讶之余也只能想办法去找数学领域的专家来看这道拟的题目了。
此时，这位负责人总算联系到了一个数学领域的专家，并且把事情告诉了他。
那教育部门的负责人也是有些不满，“教授，我本来不想麻烦你的，可是那些阅卷老师一个一个都搞不定这道题，所以我不得不来麻烦你，你帮忙看看这道题，最好明天就给我一个答复。”
专家倒是很和蔼，“没关系的，这些阅卷老师都是高中老师，平时接触的都是高中知识，而这个考生拟的题目看你们的描述，肯定是涉及到了很多研究生或者博士生的内容，阅卷老师阅不出来是正常的，只能说明这位考生确实很厉害，知识面已经达到了研究生博士生的层面。”
说完这番话，教育部门的负责人直接沉默了。
而后，良久他才尴尬开口道：“教授，你可能有所不知，今年教育部改革了一向政策，那就是这些高考的阅卷老师，不再是高中老师了，而是大量在读的研究生和博士生……”
教授：“……”
可怕，这高中生到底出了什么题目，竟然直接难倒了一大群研究生和博士生？！